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        學校全方位介紹

        學校全方位介紹

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        【摘要】:
        作為傳承中華優秀傳統文化的示范學校,用中華文化培育未來接管世界的中國人。羅浮山國學院附屬學校的課程體系是如何落地的?學校的環境情況又是怎樣的呢?今天,我們將為您一一解答......"三國"學校課程體系?國家標準?定義中國式基礎教育學校??學校以“先學做人”為核心,訴諸“厚德健行”的君子目標,落實“修己安人”的教育發展之道,立足《易經》《道德經》《論語》三部經典實現國學現代化,立足“必修”“選修”“

        作為傳承中華優秀傳統文化的示范學校,用中華文化培育未來接管世界的中國人。

        羅浮山國學院附屬學校的課程體系是如何落地的?

        學校的環境情況又是怎樣的呢?

        今天,我們將為您一一解答......

         

        "三國"學校課程體系

        定義中國式基礎教育學校

         

         

         

        學校以“先學做人”為核心,訴諸“厚德健行”的君子目標,落實“修己安人”的教育發展之道,立足《易經》《道德經》《論語》三部經典實現國學現代化,立足“必修”“選修”“自修”課程,實現“少年君子成長時空化,建立一所具有“國家標準、國學根基、國際視野”的基礎教育標識學校,從小學開始,逐步實現12年一貫制基礎教育。

         

        “關聯萬物”的課程系統

         

        (一)道德·法治

          必修課程從孝道開始并引領學生思考并尋求“我究竟要做一個什么樣的人”的境界,講道德教育人格化、人性化、人本化,在社群系統的基礎上,強調家庭觀念、國家情懷、世界視野內的道法一體,以“感性”課程—“知性”課程—“理性”課程—“悟性”課程來做“天人合一”的道德教育,并適當增加法治類的活動、思辨、規定性課程,聚合成學校《道德·法治》課程。道德為學科之本,法治為學生所遵循的必然行為約束,構成中國人的道德學術。

         

         

        (二)語文·國學
         
          必修課程分別關注“國文”與“國語”兩部分。國文以讀經,選擇《易經》《道德經》《論語》為主線,三年三部經典爛熟于心,滲透《字源識字》《中華成語》《中華字經》內容,以讀帶識字和習字,國語以讀帶寫作,通過誦讀“十三經”為代表的中華傳統文化經典、悟道中國學問精髓,進行“歌、詞、曲、賦、聯”的撰寫,拓展西方部分經典文獻閱讀,提高學生閱讀、書法水平,表達能力以及寫作能力和文學欣賞水平。語文·國學課程實施分類推進的策略,多位教師分科共進,熔融一體,構成語文的生命之樹。語文為學科之本,國學為學生所實踐的中國學問與學術體系。
         
         
         

        (三)數學·數理

          必修課程打破“數”的單一目標,倡導學生與生活中構建生活模型的數術理念。在國家課程標準的范疇內,創造性地開設“伏羲數學”“黃帝和隸首數學”、“堯、舜、禹和倭數學”等,采取項目啟迪制,從“周髀算經”“九章算術”“勾股定理”“珠算心算”“宇宙萬物”“千古圖式”等角度引入經典教科書,增加數學閱讀選修課程,增加社會實踐自修課程,讓數學成為學生核心素養生成的基礎學科。數學是學科之本,術理為學生的數學思維與數學實踐模式。

         

         

        (四)外語·游藝

        必修課程,增加“閑暇外語”“游藝外語”“生活外語”“交流外語”學習時間,真正回歸外語學科的基本語言與交流功能。降低知識性學習要求,增進交互性學習目標,在教材選擇上回歸到主題式、模塊式、項目式、團簇式整合,采取“外語秀”的形式學習。增大選擇性,滿足不同外語學習需求學生的需要,逐步開展國際外語課程,適時引入國際認可度較高的IB、AP等課程。外語作為學科本體,游藝作為學生國際游學以及語言交流的工具。

         

         

        (五)科學·萬物

        必修課程落實《科學》國家課程標準的學科實踐內容,增加中華傳統科學、中醫理論、地方自然、環保教育等內容。滲透中華優秀傳統文化相關內容。將“陰陽五行、天人合一、格物致知”納入科學教育,增加養生類,隨季節、氣候、身體發育的變化,學習養生、保健、中醫藥、生理衛生等知識。本學科在3-6年級開設,倡導學生的發明創造。鑒于學生的動手實踐能力以及左腦開發等的需要,1-2年級開設以“認識萬物”為基本特征的課程,構成科學課程的六年一貫,讓每一個孩子的大腦綻放科學的思維。科學作為學科之本,萬物作為學生科學行為與中華科學思維的落腳點。   

         

         

        (六)藝術·精神

        必修課程音樂、美術、藝術三門學科課程標準綜合落地。增加學科實踐與精神內容。加強國音、國畫等內容的學習。音樂課程主要為“國韻”和“音律”,滿足學生的不同需求;美術課程提升到“美學”的層次來觀照,讓美化身學生生命的自然;增加“書法”藝術,為學生提供中國文脈。落實《天人合一》《禮樂傳統》《大象之美》《比德思維》《吉祥意識》《中和圓融》《氣韻生動》《傳神寫意》《曲線旋律》《穩定程序》《海納百川》《發生重鑄》《盡善盡美》《大珠小珠》等課程。藝術作為學科之本,精神作為這門學科關聯人類家園與歸屬的價值方式。  

         

         

         

        (七)體育·健行

        必修課程包括體育、健康、心理、勞動技術教育,這是一個大體育概念。增加傳統體育、民族體育、鄉土體育、時尚體育內容。綜合開設八大類體育課程:體育與游戲一體化,體育與衛生一體化,體育與道德一體化,體育與養生一體化,體育與心理健康一體化,體育與日常健身一體化,體育與世界游學一體化,體育與勞動健身一體化;還有健行類的課程總攝,如走進博物館的“館行課程”,走進泰山的“山行課程”,走近珠江的“水行課程”……體育健行于整個自然。體育作為學科之本,健行作為具有過程性與目的性的人生綜合課程。

         

         
         
         

         

        國學根基

        為國學教育正本清源

         

        什么是國學?羅浮山國學院附屬學校的同學們會告訴我們,國學就是中國人做學問的體系,繼舊開新,用中國人的學問實現中國教育目的。

        學校建構以《易經》、《論語》、《道德經》為核心的五大國學課程體系。

         

        五大國學課程體系

         

        (一)“《論語》日習”課程

        開設“《論語》日學”課程,借助師生之間發生的教育故事,從《論語》中尋找可供教育實踐的話語來進行分析解讀,師生共同以《論語》日學的方式經歷每一天的教育生活。周一到周五5章,周末自習1章,由班主任老師帶領完成,學科教師適時參與,20篇492章的論語,師生大致需要2年時間便可以例釋、研習、成誦、踐行完成。

         

         

         

        (二)“《易經》易學”課程

        開設“《易經》易學”課程,學生理解誦讀太極、陰陽、四象、八卦之后,直接切入64卦的學習,每周1卦,師生共同誦背,然后通過學校的選修課時間,利用半天的時間進行《易經》的選修課學習,學生跟隨“語文·國學、數學·數術、英語·游藝、科學·萬物、道德·法治、藝術·精神、體育·健行”課程的《易經》選修時間,將《易經》誦背、內化于心。

         

         

        (三)“《道德經》德行”課程

        學生每日行走在《道德經》廣場,在這里開展一系列與天地人相關聯的活動《道德經》廣場承載學生日常活動與各種學習活動。這一門課程是最具有動態性的,學生在學校校園里面可以邊走邊背誦經典,健體、識字、育德融為一體。厚德載物的精神理念在這里融化為一草一木的栽植培育,天長地久的人生夙愿在學生每一日從大地上的跑跳中度過,上善若水的道德情操在學生經典背誦中涵泳于心,最終轉化為須臾不離的人生道德。《道德經》成語,《道德經》歌曲,“上德不德”的《道德經》之精微,都在德行課程中,學校的“道德經廣場”承載了這一課程的顯性場所。

         

         

        (四)“《做人》養成課程”

        開設“《做人》養成課程”,此課程則是對自修、必修、選修三大課程體系的整合后的行為習慣落地,這一課程以“先學做人”為核心目標,致力于“彬彬有禮,然后君子”的行為之道,充分體現“細、小、實、恒、新”五個特點。從學生的基礎行為習慣入手,融合學生的日常行為規范,構建起“釋禮歸仁”的課程體系,深入學生生活實施養成教育,形成與學生的日常行為相關聯“先學做人”國學“微系統”。以“像呼吸一樣自然”的理念構建國學課程體系,讓經典在同學們的學習生活中入情、入理、入行,奠定人生的文化基因。

         

         

         

        (五)“《人人國學》課程” 

        開展“《人人國學》課程”自主性選修課程。所有教師貢獻一項富有國學內涵的特長,比如書法、琴藝、武術、繪畫、吟誦等(具體名目由教師自定),設立標識牌,進行項目宣傳,學生根據自己的喜好自主選擇。凡由學生選定的項目教師,與學生一起簽訂師徒協議書,充分借助各種資源開展課程,上課時間為每周二、四下午的第八節課,如有需要延長訓練時間的,可利用晚飯后開展學習活動。

         

         

        “《人人國學》課程”彰顯學校的教育理念,以羅浮山國學院附屬學校的國學根基塑造全面發展的謙謙君子。

         

         

         

        國際視野
         
        做新世紀的主人
         

        21世紀是中國人的世紀。

         

        羅浮山國學院附屬學校培養的是21世紀的中國主人,培養的是在未來接管并領導這個世界的人。我校外語教師雷夫是全美最佳教師,并獲美國總統國家藝術獎,英國女王不列顛帝國勛章,是世界兒童心目中的“天才與圣徒”。雷夫老師受聘為我校教師,來校為學生們上課并開發相應國際課程。5、6年級時,孩子們會插班進入國外的學校和家庭生活學習,學校通過國際課程、國際交流、國際測評等實現與世界的關聯。

         

         

         

         

        學校環境

         

        好山好水好陽光,好吃好住好學習!

         

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        嶺南最好陽光,加快茁壯成長

         

        陽光不僅是維生素D的“活化劑”,也是天然“保健藥”之一。當下中國,霧霾天氣正在侵蝕全國各大城市,越來越多人思考如何逃離“霾伏”時,羅浮山的燦爛陽光,越發顯得彌足珍貴。

        羅浮山地處亞熱帶南緣,北回歸線偏北穿過,屬中國亞熱帶海洋性季風氣候,年日照時數可高達2000多小時。這里的天空一塵不染、能見度極高,充滿嶺南最好的陽光,有利于體內維生素D的生成,幫助孩子預防近視、增強免疫力、促進骨骼發育。

         

         

         

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        中國最貴空氣,減去霧霾侵害

         

        據統計,中國目前遭受空氣污染影響的人數超過9億人,只有百分之一的城市達到世界衛生組推薦的空氣質量標準。健康好空氣,已成為我們最昂貴的奢侈品。尤其是空氣中的“負氧離子”,更是兒童發育、生長必不可缺的“天然維生素”。

         

        作為“嶺南第一峰”,羅浮山空氣中的負氧離子含量極高,高達90%以上。據監測,羅浮山負氧離子每立方厘米含量最高達14.5萬個單位,位居全省第一,空氣質量遠超國家一級標準。2014年,一瓶5000毫升的羅浮山“好空氣”罐頭以3萬元高價拍賣,享譽海內外。

         

         

         

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        百歲山水源地,成倍健康保障

         

        對人而言,水是僅次于氧氣的重要物質。在成人體內,60—70%的質量是水;兒童體內水的比重更是接近80%,具有促進消化吸收、加快新陳代謝、維持酸堿平衡、滋潤皮膚及稀釋排毒等功能。

         

        羅浮山國學院附屬學校毗鄰景田百歲山礦泉水,擁有相同的水源地。學校用水來自羅浮山的優質水源,富含偏硅酸、鋰、鍶、鈣、鉀等多種有益于人體健康的微量元素,堪稱點滴皆黃金。    

         

         

         

         

        自備深水井,用水皆為百歲山 !

         

         

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        最美山水校園,處處用心營造

         

        附屬學校占地約68000平方米,由香港知名建筑師匠心設計,依山而建,親水而筑。校園建筑或巧妙“隱藏”,將建筑融入自然地貌;或有機“嵌入”,把主體結構藏于山坡之內;或順勢“下沉”,讓覆上草地植被的屋頂與自然山坡融為一體。漫步于校園內,處處可見極賦東方韻味的竹子格柵、蠔殼墻體、灰麻石表皮與清水混凝土構件,簡單質樸,更添禪意,如入山水畫境。

         

        一草一木,一沙一石,處處體現附屬學校的用心之處。

         

         

         

         

         

         

         

        羅浮山國學院附屬學校地處廣東省國家級風景區、海拔1296米高的羅浮山腳下,占地約68000平方米,依山而建,親水而樂,建筑采用極富東方韻味的竹子格柵,蠔殼墻體,灰麻石表皮,簡單樸實,頗具禪意,讓學生在水墨意境中領悟中國文化之美,享有最純凈的空氣和水。

        一切為學生服務,學校設有最高品質的教學區、運動區、綜合區、生活區及教師別墅樓,并配備食堂、圖書室、羽毛球室、高端智能監控系統等配套設施,《論語》廣場、《易經》廣場、《道德經》廣場讓國學正本清源,“修己安人”的教師團隊與學生一起讀書,在這里,學生學在其中、樂在其中。

         

          “物質滿足+精神激勵+道德浸潤+能力拓展”的“食育”體系  

        食譜一周一換,每餐四菜一湯,飯后一種水果+一種面點。每日早中晚三餐+兩個課間餐,身體越來越棒。

        在羅浮山國學院附屬學校,豐富的不僅是學生的教學課程,還有學生的伙食。

         

         

         

        兩間干凈整潔的學校餐廳,旁邊是可視化膳食中心。在這里,儲存室、廚房、面點間、餐廳、等功能分區科學完善,電氣設備一應俱全,廚師們在廚房有條不紊準備美味的食物。

        每天全校學生教師將在此用餐。

        作為一個全日制的寄宿學校,孩子不僅在這里學習國學智慧,孩子的身體健康、行為習慣的養成都是學校不可懈怠的方面。

           自給自足:讓食材從田間到餐桌安全可   自給自足:讓食材從田間到餐桌安全可控   控   

         

           自給自足:讓食材從田間到餐桌安全可控   

        羅浮山國學院附屬學校中學部——“森林中學”占地400畝;原先是一個農業種植基地。種植嶺南珍貴藥材,有機綠色的蔬菜瓜果及林木。

        在我校的規劃中,我們將保留一大部分的種植區;一方面是將來做到我校食材自供,一方面為孩子們開展農耕課程。

         
         
         

           全程監控:食品安全可視可查   

        可視可  人在干,云在看。羅浮山國學院附屬學校的廚房一切操作都透明化,做到安全、衛生。在監控室的屏幕上,食堂烹飪等情況一目了然。
        同時餐廳飯菜質量嚴格按照衛生安全規定,每日飯菜留樣儲存一周。食譜提前一周公布。
         
         

        飲食積極培養學生科學的健康知識和飲食習慣,大力開展“勤儉、感恩、”教育,構筑“物質滿足+精神激勵+道德浸潤+能力拓展”的“食育”體系。

        ·飯前感恩儀式,讓孩子懂得糧食來之不易,明白美好生活應倍感珍惜。吃飯過程不說話。

         
         
         

        ·光盤行動:培養養成不挑食、不浪費的意識;自己洗餐盤,養成獨立自主好習慣。

         
         
         
        定期學生動手制作點心。包餃子、做糕點。
         
         
         
         
         

        中國·惠州·羅浮山

        地址:中國·廣東·惠州·羅浮山國學院附屬學校

         

        招生報名

        方式:可咨詢后在線報名/參與學校線下課程體驗后報名

        專線:0752-6699772  or  0752-6380290

         

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